新学期教学焕新伴成长丨开云精耕教学筹备与课堂质量

为确保新学期教学工作平稳开局、学生学习体验优质高效，开云以“早部署、严标准、实举措”为核心原则，将“开学前教学准备检查”与“开学第一节课督查”作为学期初育人保障的关键抓手，通过全链条、立体化的教学质量管控体系，为新学期教学提质、学生成长筑牢“第一道防线”，以教学新风貌、学子新状态开启全新育人篇章。

学校始终将“以生为本、以教为要”贯穿学期初工作全程，从课前筹备的细节打磨到课堂落地的动态优化，每一项举措都聚焦学生学习需求、紧扣教学核心目标，让新学期的校园处处洋溢着向学、乐学的鲜活气息。

一、课前筹备精耕细作：为学生学习筑牢“安心基石”

开学前夕，为让学生返校即能享受到顺畅、优质的学习条件，教务处联合质评处组建3个专项抽查小组，由校长曹庆年、副校长吴伟、赵征分别带队，以“随机抽取、重点核查”为原则，覆盖教学计划适配、教学资源供给、教学设施运维、师资备课质量、学生返校服务等核心领域，通过“院（部）自查、部门抽查、学校集中检查”三级联动，把每一个可能影响学生学习的细节都排查到位。

各教学单位围绕“学生学得好、课程接得住”，对照“教学准备自查清单”逐项打磨：一方面严审培养方案与教学计划的匹配度，确保每门课程内容都贴合学生专业成长需求，避免“课不对需”；另一方面在课表与教材保障上做好实时跟进——线上课表系统实时更新，方便学生随时查询课程安排；教材采购、入库、发放提前与供应商敲定时间节点，确保开学当天学生能顺利领到教材。

教学设施是学生学习的“硬件保障”，各单位组织专业技术人员对全校教室、实验室开展“拉网式”检修，确保设备“零故障、无隐患”。

师资备课以“让学生听得懂、有收获”为目标：各学院通过“个人磨课+团队评改+督查优化”模式，对任课教师的教学大纲、教案、课件、教学日历逐一审核，重点打磨“知识点讲解逻辑”“案例贴合度”“互动设计合理性”等。对新进教师、新开课教师，更通过“老教师带教磨课、集体备课抠细节”等方式精准帮扶。

学生返校服务则尽显“暖心”：各教学单位通过线上问卷统计返校时间、电话沟通行程困难等方式，建立“未返校学生台账”，实时跟进动态，确保每一位学生都能“无忧返校、无缝衔接学习”。

二、开学首日活力满格：课堂内外尽显向学新风貌

9月1日老生开学首日，学校以“贴近课堂、关注学生”为核心，由校领导分别带领教务处、质评处、学生处相关工作人员组成7个专项督查组，启动开学第一节课专项督查。通过“推门听课看互动、现场察看观状态、课后访谈听反馈”的方式，实时捕捉教学细节与学生的学习动态。

从督查情况来看，各教学单位整体教学秩序井然，活力十足。授课教师均能提前到达教室，有条不紊地完成多媒体设备调试、教学资料摆放等课前准备。课堂上，教师们紧密结合优化后的教学大纲展开讲授，并通过案例分析、小组提问、实时互动等方式调动学生参与感。

从学生状态来看，多数班级课堂纪律良好，学生们精神饱满，专注度较高，不少人提前带着教材和笔记入座，遇到重点内容及时记录，课堂互动时积极举手回应，课堂内外处处彰显新学期的崭新面貌。

三、长效保障聚焦成长：让教学质量持续“暖”学生、“提” 实效

此次“开学前教学准备检查”与“开学第一节课督查”，虽各有侧重，但始终围绕“学生受益、教学提质”核心，从教学运行的顺畅度、课堂体验的舒适度、学习效果的获得感三个维度，为新学期育人工作打下坚实基础。

教务处以此次检查为契机，建立“问题整改-学生反馈-长效优化”的闭环机制，对检查发现的问题实行台账式管理，确保整改到位。后续针对 9 月 15 日新生开学第一课，更会结合新生“适应大学教学节奏”的需求，优化督查重点。

未来，学校还将持续以“学生需求”为导向，细化教学管理持续强化教学过程管理，通过严格的质量管控体系、精准的问题整改机制、长效的保障举措，不断夯实教学基础，提升教学质量，为培养适应社会发展的高素质应用型人才提供坚实支撑。